ACTIVIDADES DEL DÍA 16 DE DICIEMBRE DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

ESTE AÑO LA TEMÁTICA  EN NUESTRO COLEGIO PARA EL DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA HA SIDO EL TEATRO
En el primer Ciclo han trabajado un poema dialogado de Federico García Lorca. Así mismo han trabajado vocabulario relacionado con el mundo del teatro.

En el SEGUNDO CICLO han trabajado los sainetes y el teatro de los hermanos Álvarez Quintero.
han realizado fichas para familiarizarse con el vocabulario propio del teatro y con las obras de los sevillanos hermanos Álvarez Quintero.
también han realizado teatro leído de alguno de los sainetes más conocidos de estos autores.

CUADERNILLO DE LOS HERMANOS ÁLVAREZ QUINTERO

Los niños y niñas de 3º B/3º A han interpretado SANGRE GORDA y los de 4º B GANAS DE REÑIR





En secundaria han trabajado con actividades interactivas en la pizarra digital con el tema del teatro y dramaturgos andaluces.

También han visionado algunos actos de la Venganza de Don Mendo de Pedro Muñoz Seca y han realizado teatro leído de algunos de sus actos.

En tercer ciclo se ha trabajado un lim sobre el teatro y Lorca y se ha realizado teatro leído sobre obras de Lorca.

DÍA DE LA LECTURA 16 DE DICIEMBRE

16 de diciembre, Día de la Lectura en Andalucía

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DRAMATURGOS ANDALUCES

INTERCAMBIO POSTAL ENTRE LAS DOS ORILLAS

En la clase de 5º A se ha puesto en marcha un bonito proyecto cuyo objetivo es el intercambio postal entre los alumnos de nuestro colegio y los del Colegio Español "Jacinto Benavente" en Tánger.
Con dicho proyecto trataremos de acercar la dos culturas, tan cercanas pero a la vez tan lejanas.

Vamos a presentar a nuestro pueblo  Carrión de los Céspedes por medio de vídeo.

Carrión pertenece al Aljarafe una zona de la Provincia de Sevilla

Nuestro pueblo está muy cerca de Sevilla capital, a tan solo 30 km. 

Aquí  os dejo un vídeo de Sevilla para que la conozcáis un poco.

Mucho de Nuestros monumentos, vocabulario, dulces... proceden de la época de al-Ándalus. De eso hace ya VI siglos, cuando la cultura musulmana convivió con otras culturas como la cristiana y la hebrea.

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He aquí tres muestras de las cartas que los alumnos/as de nuestro colegio han escrito.

CUENTOS DE TERROR DE LA CLASE DE 6º

En las clases de 6º  los niñ@s han creado unos cuentos de terror. Después han realizado unas votaciones y han salido elegido estos  interesantísimos cuentos,
Escucharlos y temblar........!!!!!!!!!!

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA

16 de diciembre, Día de la Lectura en Andalucía

HERMANOS ÁLVAREZ QUINTERO pincha en el autor para saber más sobre él

Pincha en las obras para leerlas

• GANAS DE REÑIR
• VÍDEO

• EL AGUA MILAGROSA
• MAÑANA DE SOL
• DOÑA CLARINES
• MALVALOCA
• VÍDEO

• SANGRE GORDA

FEDRICO GARCÍA LORCA pincha en el autor para saber más sobre él

Pincha en las obras para leerlas

• EL MALEFICIO DE LA MARIPOSA 
• VÍDEO MONÓLOGO DE LA MARIPOSA

• LA ZAPATERA PRODIGIOSA

• LOS TÍTERES DE CACHIPORRA
• VÍDEO EL RETABLILLO DE DON CRISTOBAL

MANUEL MACHADO pincha en el autor para saber más sobre él

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• LA LOLA SE VA A LOS PUERTOS

ANTONIO MACHADO pincha en el autor para saber más sobre él

• LA DUQUESA DE BENAMEJÍ

ANTONIO GALA pincha en el autor para saber más sobre él

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• ANILLOS PARA UNA DAMA
• VÍDEO TEATRO LEÍDO

PEDRO MUÑOZ SECA pincha en el autor para saber más sobre él

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• LA VENGANZA DE DON MENDO

RAFAEL ALBERTI pincha en el autor para saber más sobre él

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• LA GALLARDA

• NOCHE DE GUERRA EN EL MUSEO DEL PRADO

LUIS VÉLEZ DE GUEVARA pincha en el autor para saber más sobre él

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• EL DIABLO COJUELO

POEMAS DIALOGADOS PARA LOS MÁS PEQUEÑOS

JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

El chamariz en el chopo
	El chamariz en el chopo. -¿Y qué más? El chopo en el cielo azul. - ¿Y qué más? El cielo azul en el agua. - ¿Y qué más? El agua en la hojita nueva. - ¿Y qué más? La hojita nueva en la rosa. - ¿Y qué más? La rosa en mi corazón. - ¿Y qué más? ¡Mi corazón en el tuyo! FEDERICO GARCÍA LORCA Balada de la placeta 1919 Cantan los niños en la noche quieta; ¡arroyo claro, fuente serena! LOS NIÑOS ¿Qué tiene su divino corazón en fiesta? YO Un doblar de campanas perdidas en la niebla. LOS NIÑOS Ya nos dejas cantando en la plazuela. ¡Arroyo claro, fuente serena! ¿Qué tienes en tus manos de primavera? YO Una rosa de sangre y una azucena. LOS NIÑOS Mójalas en el agua de la canción añeja. ¡Arroyo claro, fuente serena! ¿Qué tienes en tu boca roja y sedienta? YO El sabor de los huesos de mi gran calavera. LOS NIÑOS Bebe el agua tranquila de la canción añeja. ¡Arroyo claro fuente serena! ¿Por qué te vas tan lejos de la plazuela? YO ¡Voy en busca de magos y de princesas! LOS NIÑOS ¿Quién Te enseñó el camino de los poetas? YO La fuente y el arroyo de la canción añeja. LOS NIÑOS ¿Te vas lejos, muy lejos del mar y de la tierra? YO Se ha llenado de luces mi corazón de seda, de campanas perdidas, de lirios y de abejas, y yo me iré muy lejos, más allá de esas sierras, más allá de los mares, cerca de las estrellas, para pedirle a Cristo señor que me devuelva mi alma antigua de niño, madura de leyendas, con el gorro de plumas y el sable de madera. LOS NIÑOS Ya nos dejas cantando en la plazuela, ¡arroyo claro, fuente serena! Las pupilas enormes de las frondas resecas heridas por el viento, lloran las hojas muertas. Las pupilas enormes de las frondas resecas heridas por el viento, lloran las hojas muertas. POEMAS PARA DRAMATIZAR RAFAEL ALBERTI La Tortuga Mi tortuga caminaba muy despacio por el patio se escondía entre las macetas y yo la llamaba cantando.   Un día me dijo bajito que se quería marchar, que quería volver al río a buscar a su mamá. Ya calentaba el sol aquella tarde de abril, la llevamos hasta el río y allí se quedó feliz. Actividades sugeridas: Dramatizar con los niños el poema: repartir personajes, realizar escenografía sencilla, caracterización... Realizar de plastilina el elemento principal que nombre el poema u otros elementos de los que se hable en él. Jugar con la voz repitiendo la poesía a la vez que la vaya recitando el maestro/a :hablando como un gigante, como un enano, aburridos, muy tristes, muy alegres... Hacer el eco : un grupo empieza un verso y otro grupo termina. Jugar con el cuerpo : inventamos gestos a la vez que se recita el poema, nos vamos levantando y agachando alternativamente de un verso a otro. Palmear la poesía. Instrumentar la poesía: con instrumentos naturales y de percusión. Realizar trabajos plásticos a través de la poesía : realizar un mural , fichas alusivas, dibujo libre, secuencias de la poesía. Elegir alguna frase del poema para trabajarla en forma de pictograma : primero en asamblea con actividades colectivas y luego en el rincón de las letras. Realizar el juego de "la poesía viajera" . El poema trabajado puede llevárselo a casa algún niño / a y recitarlo con su familia . Ésta puede realizar algún trabajo plástico relacionado con el mismo y al día siguiente mostrarse en clase donde se contará a los compañeros / as quién participó en casa, cómo se sintieron... Recortar de revistas fotografías o dibujos en los que aparezcan personajes o situaciones parecidas a las que haga referencia el poema. Cantar la poesía o una parte de ella con una música conocida por ellos.

POEMAS DIALOGADOS

LOS ALUMNOS DE 4º B NOS RECITAN  POR PAREJA UN DIVERTIDO POEMA DIALOGADO

LOS SENTIDOS

NIÑOS, VAMOS A CANTAR

UNA BONITA CANCIÓN.

YO TE VOY A PREGUNTAR,

TÚ ME VAS A RESPONDER:

-LOS OJOS, ¿PARA QUÉ SON?

-LOS OJOS SON PARA VER.

-¿Y EL TACTO?, PARA TOCAR.

-¿Y EL GUSTO?, PARA GUSTAR.

- ¿Y EL OLFATO?, PARA OLER.

¿Y EL ALMA?, PARA SENTIR,

PARA QUERER Y PENSAR.

(AMADO NERVO)

EL MES DE LA LITERATURA DE TERROR EN EL COLEGIO PIO XII DE CARRIÓN DE LOS CÉSPEDES

BRUJITA DOÑA PITURRA
Nuestro colegio se ha decorado con la colaboración de los alumnos/as de Educación Infantil ayudados por sus padres y maestras.

EL FANTASMA COMEMIEDOS

Las profesoras de 4 y 5 años han creado al fantasma comemiedos, una interesante actividad para que los niños expresen sus miedos y ayuden a vencerlos.

LOS ALUMNOS DE 3º A Y B HAN DECORADO SU CLASE Y HAN CREADO UNAS TERRORÍFICAS CARETAS

LOS NIÑOS DE 3º B NOS RECITAN EL POEMA DE UNA BRUJA

LOS ALUMNOS/AS DE 2º A NOS PRESENTAN SUS PROPIOS CUENTOS DE TERROR

ALBA NOS CUENTA SU HISTORIA DE LA PRINCESA,EL VAMPIRO Y MARY

 ANDREA NOS CUENTA SU HISTORIA DE LA BRUJA CLOTILDE

ANTONIO NOS CUENTA CARLA TIENE MIEDO

CARLA NOS CUENTA LA NIÑA Y LA BRUJA

DANI R. NOS CUENTA FRANKESTEIN ESTÁ EN NUESTRO HALLOWEEN

DANIEL S. HA HECHO UN CÓMIC SOBRE HALLOWEEN

EMILIO NOS CUENTA LA MUÑECA MALVADA

GONZALO NOS CUENTA CÉSAR Y LA CALABAZA

JUAN ANTONIO NOS CUENTA EL ESQUELETO

LIDIA NOS CUENTA EL NIÑO ESQUELETO

MARIO NOS NARRA EL CUENTO ZOMBIE CALABUNCHA

NOA NOS CUENTA LA HISTORIA DE LOS VAMPIROS

 
ROBERTO CUENTA LA HISTORIA DE LA BRUJA BRUNILDA

LA MUERTE Y EL ZOMBIE

SHEILA CUENTA LA HISTORIA DE LA NIÑA Y EL FANTASMA

CLÁSICOS ADAPTADOS

La Eneida contada a los niños (escolar)

Sinopsis:

La ENEIDA es un relato de aventuras, de amores y de guerras. Leyendo la Eneida podremos conmovernos con el dolor de la bellísima reina Dido cuando Eneas se marcha, sufrir por la suerte de las naves del troyano en medio de las tempestades, o asistir a su impresionante combate con el rey Turno. Veremos a Iris, dibujando su arco en el cielo cuando Juno la envía con sus mensajes perversos, porque fue esta poderosa diosa la gran enemiga de Eneas.

Las aventuras y las luchas del héroe Eneas maravillan y asombran.

Así comienza la Eneida, tal como la escribió Virgilio:

Arma virumque cano Troiae qui primus ab oris
Italiam fato profugus Laviniaque uenit litora…

• Actividades para la clase
• Estrategias de animación a la lectura
• Evaluación del Plan Lector
• Objetivos didácticos

El Lazarillo contado a los niños 

Sinopsis:

Esta adaptación nos cuenta cómo era nuestro país mediante el relato de las «fortunas y adversidades » que vive su protagonista, desde que es un niño hasta que se hace adulto

• Estrategias de animación a la lectura
• Actividades para la clase
• Evaluación del Plan Lector
• Objetivos didácticos

Platero y yo contado a los niños 

Sinopsis:

Platero, un burrito que ha encandilado a generaciones de españoles, en una magnífica edición para ser leída en el aula y para la biblioteca del centro educativo. Una espléndida prosa poética expresada por un gran poeta andaluz.

• Estrategias de animación a la lectura
• Actividades para la clase
• Evaluación del Plan Lector
• Objetivos didácticos

El Quijote contado a los niños 

Sinopsis:

ofrece una manera de acercar EL QUIJOTE a los niños y niñas. Esta gran novela está llena de aventuras divertidas y maravillosas, de sueños y de magia, de enseñanzas y lecciones... El mejor libro al alcance de los pequeños.

• Actividades para la clase
• Estrategias de animación a la lectura
• Evaluación del Plan Lector
• Objetivos didácticos

Leyendas de Bécquer contadas a los niños

Descripción:

Gustavo Adolfo Domínguez Bastida, que más tarde adoptaría el apellido Bécquer; perteneciente a sus antepasados nobles oriundos de Flandes, nació en Sevilla el 17 de febrero de 1836. Quedó huérfano en la niñez, lo que marcó su sensibilidad de por vida. Es el poeta romántico que ha dejado una huella más honda en la poesía española. Enfermo de tuberculosis murió en Madrid el 25 de diciembre de 1870. Sus Rimas son poemas llenos de amor y dolor. Sus Leyendas son narraciones breves cargadas de musicalidad y pasión, a veces nos dice dónde las oyó o cómo las imaginó.

o cómo las imaginó.

• Actividades para la clase
• Estrategias de animación a la lectura
• Evaluación del Plan Lector
• Objetivos didácticos

AUDIO

La Odisea contada a los niños (escolar)

Descripción:

En este bellísimo relato se narran las aventuras que vive Ulises navegando por el mar Mediterráneo. Enormes tempestades azotan su nave porque el dios del mar, Poseidón, no le quiere nada. Sin embargo, le protege la diosa de la sabiduría, Atenea. Mientras tanto, en su tierra, la isla Ítaca, le están esperando su fiel esposa, Penélope, y su hijo Telémaco, que irá en busca de noticias suyas. Pero también se han instalado en Ítaca los odiosos pretendientes de Penélope, que quieren convencerla de que su marido ha muerto y que se pasan el día en el palacio del héroe comiendo y bebiendo… Aunque nada se sabe con certeza, parece que hacia el siglo VIII antes de Cristo, un juglar griego lla-mado Homero –del que se dice que era ciego– compuso esta historia, la Odisea, que cuenta las aventuras que vivió Ulises desde que se marchó de Troya –acabada la guerra– hasta que llegó, veinte años después, a su patria, Ítaca. La Odisea es un poema maravilloso, que fue compuesto hace muchos, muchísimos años: ¡casi tres mil! La Odisea está escrita en griego, en 12.110 versos.

AUDIO

• Actividades para la clase
• Estrategias de animación a la lectura
• Evaluación del Plan Lector
• Objetivos didácticos

El Cid contado a los niños (escolar)

Sinopsis:

El Cantar de Mio Cid es un poema épico escrito en verso que nos ha llegado copiado en hojas de pergamino del siglo XIV. Al final de la obra se dice que la copió en 1207 Per Abbat (Pedro Abad). De su manuscrito se copiaría a su vez el que nos ha llegado a nosotros, que se conserva en la Biblioteca Nacional. No se sabe cuándo fue compuesta la obra ni quién fue su autor. Cuenta lo que hace Rodrigo Díaz de Vivar, el Cid Campeador, cuando el rey Alfonso VI lo destierra, en 1081. El Cid, un caballero de la corte y valiente caballero, muere en 1099.
Nos sentimos especialmente orgullosos de acercar a los niños y niñas el Cantar del Cid, para que puedan degustar y disfrutar la gran obra que abre la historia de nuestra literatura, conocer a sus personajes y sus aventuras, tal como probablemente las difundieron los juglares hace ya tantos siglos… El Cantar de Mio Cid narra batallas en donde se muestran el valor y la astucia del Cid, pero también nos describe escenas tiernas y emotivas entre el héroe y su mujer e hijas.

• Actividades para la clase
• Estrategias de animación a la lectura
• Evaluación del Plan Lector
• Objetivos didácticos

Tirante el Blanco contado a los niños

Descripción:

Las aventuras y desventuras del caballero Tirante nos transportarán en un fascinante viaje desde la corte del Rey de Inglaterra, donde es nombrado caballero, a la isla de Sicilia, al sitio de Rodas, al Norte de África y al imperio de Constantinopla.