Esta actividad enlaza con la
actividad que con motivo del 5º Centenario de la primera vuelta al mundo se
realizó el curso pasado.
El objetivo que nos proponemos es
a través del conocimiento de plantas de nuestro entorno cercano, reconocer la
importancia que para Europa supuso la llegada a nuevos territorios.
De forma transversal, también
trabajaremos la educación para el respeto al medio ambiente, puesto que como
docente llevamos observando que nuestro alumnado, aun viviendo en un entorno
rural, han dado la espalda al medio natural, que se ha convertido en un gran
desconocido para ellos. Este desconocimiento ha hecho que se vuelvan más
impasible ante el deterioro medioambiental.
“Conocer nuestro entorno es
aprender a protegerlo. De cómo sea ese conocimiento, más a nivel cualitativo
que cuantitativo (cómo y no cuánto) dependerá nuestra mayor o menor capacidad
de comprensión sobre sus características y necesidades. En este caso, la mejor
práctica es una buena teoría, aunque, por lo general, ésta de poco servirá si
no estamos en contacto directo con la Naturaleza.”
Con dicha actividad se trabajarán
las siguientes áreas:
Historia: aportaciones
recibidas de otras culturas (no solo nos centraremos en las plantas que se
conocieron tras la llegada de los europeos al continente americano, sino
también aquellas otras procedentes de culturas anteriores que colonizaron la
península)
Geografía: Cada planta
tendrá un mapa con la localización de su hábitat primigenio, con lo cuál se
trabajará de forma paralela el uso de mapas, la localización de continentes y
países. El fenómeno de la globalización.
Matemáticas: Junto a la
planta se darán un código QR con las coordenadas para la localización de la
planta. Con ello se trabajará los sistemas de localización y la utilización de
planos.
Lengua: Cada planta cuenta
con una ficha etnobotánica, con lo que nos acercaremos a este tipo de textos
científicos. Otro de los objetivos es la ampliación del léxico relacionado con
el mundo de las plantas.
Ciencias Naturales: Con
esta actividad podemos acercarnos de forma lúdica al estudio del reino de las
plantas, así como a sistemas para catalogar plantas usando sencillas claves
dicotómicas, y al uso del método científico.
Educación física: a través
de los QR de localización se puede realizar actividades de orientación
espacial.
Educación artística: El
alumnado tendrá que realizar la técnica de collage para decorar los pasillos
cercanos a su clase, cuyo centro de interés será el árbol/arbusto que apadrine.
TICs: Se le iniciará en el
uso de programas informáticos como codificadores /descodificadores QR,
fotografía digital, uso del Google map para localizar coordenadas o señalar
coordenadas.
Transversales: Los hábitos
de vida saludable y deportiva y salud laboral., Educación para el respeto al
medio ambiente., Educación para la utilización responsable del tiempo libre y
de ocio., Formación para la utilización de las nuevas tecnologías de la información
y la comunicación., La cultura andaluza.
TEMPORALIZACIÓN: durante
todo el curso
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Cada clase se le asignará un
árbol o arbusto de entornos cercanos al colegio (los más pequeños la planta que
apadrinarán estará dentro del recinto escolar)
Se le entregará a cada clase una
fotografía del ejemplar que apadrina, un texto con información sobre dicha
planta, mapa de localización del hábitat del cual procede. Código QR con ficha
etnobotánica, código QR
con la localización de la planta.
El tutor/profesor del área llevará a su clase al lugar donde se localiza la planta. Se realizará una
actividad de campo, en donde se observará las hojas, tipo de tallo, flores si
las tuviera, fruto… y se le realizará una foto (dicha actividad se repetirá con
cada cambio de estación, para ir realizando un registro fotográfico de los
cambios de la planta a lo largo de las estaciones)
En el caso de coger muestras de
la planta, no se hará en ningún caso dañando a ésta, sino que se recogerán del
suelo o se realizará dibujos o fotografías.
Después del trabajo de campo se
le informará de las características de las plantas, hábitat, descripción, usos,
cuidados, curiosidades y en el caso de ser alguna especie íntimamente
relacionada con los descubrimientos se le comentará cuando lo vieron o que
importancia tuvo en ese momento.
Se les solicitará a los
alumnos/familias que investiguen otras plantas de la misma especie que se
encuentre en nuestra localidad, que traigan fotos y localizaciones para ir
ampliando nuestro collage.
También se trabajará el
continente del cuál proceden. Las fichas etnobotánicas (QR) están coloreadas
según el continente: rojo África, azul Asia, Amarillo Europa, Lila Oceanía.
Se buscará fotos e información de
la zona de la cual proceden. Dicha información también se le irá añadiendo al
collage de la clase.
Los collages se irán colocando en
los pasillos cercanos a las clases para que sean visible por todo el alumnado,
y puedan ver el trabajo que están realizando los distintos grupos.
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LISTADO DE LAS PLANTAS
/HAZ CLIC EN EL NOMBRE DE LA PLANTA PARA VER LA INFORMACIÓN
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GUARDERÍA
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EI3
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EI4
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EI5
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1º A
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1º B
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2º A
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2º B
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3º A
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3º B
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4º
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5º A
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5º B
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6º A
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6º B
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1º ESO A
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1º ESO B
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2º ESO A
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2º ESO B
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OTRAS PLANTAS CERCANAS AL COLEGIO
CON FICHAS
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